陷阱三   姑息遷就
        案例：很多家長(zhǎng)都抱著“再窮不能窮孩子”的信念，孩子想要什么就給什么，想買什么就買什么，想做什么就做什么，不滿足孩子，孩子就以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。
        危害：這樣做的后果，會(huì)在孩子性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。
        專家支招：要敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。
        面對(duì)孩子提出的不合理要求、無(wú)理要求要果斷地說(shuō)“不行”，千萬(wàn)不能哄騙孩子，以免孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不守誠(chéng)信，給孩子當(dāng)反面教材；另外，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤言行，家長(zhǎng)要堅(jiān)決地說(shuō)“不能”。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可視而不見(jiàn)、充耳不聞，遷就孩子，讓孩子在錯(cuò)誤問(wèn)題上越滑越遠(yuǎn)。
         陷阱四   特殊待遇
         案例：孩子在家庭中地位高人—等，處處特殊照顧?！幸院⒆訛橹行模⒆酉硎苤厥獯?。好東西別人不能吃，只能孩子吃；電視別人不能看，孩子看動(dòng)畫(huà)片，父母老人站—邊；爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，送禮物。
危害：這樣做容易讓孩子養(yǎng)成唯我獨(dú)尊、心中只有自己沒(méi)有他人的品德。長(zhǎng)此以往，孩子不懂得尊敬老人、父母，沒(méi)有—點(diǎn)愛(ài)心。俗話說(shuō)：“嬌兒不孝，嬌狗上灶”。最后害的是孩子，傷的是父母大人。
        專家支招：擺正心態(tài)，平等對(duì)待。
        要讓孩子學(xué)會(huì)分享，要讓他明白，他只是家庭中平等的一員，而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸媽媽、爺爺奶奶的幸福和快樂(lè)同樣重要。多引導(dǎo)孩子與大家一起分享各種物品，經(jīng)常給孩子講“孔融讓梨”之類的教育故事，不要遷就孩子過(guò)度的欲望，堅(jiān)決拒絕他的無(wú)理要求，久而久之，孩子會(huì)慢慢改正的。
         陷阱五   無(wú)原則袒護(hù)
         案例：當(dāng)孩子與別人的孩子鬧不愉快時(shí)，總是袒護(hù)自己的孩子，把矛盾指向別人。有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆?，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”
        危害：這樣做會(huì)造成孩子全無(wú)是非觀念，嚴(yán)重時(shí)不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤，會(huì)蒙住孩子辨別是非的眼睛。偏袒自己的孩子，只指責(zé)別人的錯(cuò)誤，不利于孩子養(yǎng)成寬容他人、友好相處的品質(zhì)。
        專家支招：不充當(dāng)保護(hù)傘。
        在教育孩子方面，全家人都應(yīng)該保持觀點(diǎn)一致。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，一方嚴(yán)厲教子之時(shí)，持有不同觀點(diǎn)一方應(yīng)該這樣做：一是退避，不讓孩子看到有保護(hù)傘而有抵抗心理、求助心理；二是做好善后工作。事后將道理冷靜地分析給孩子聽(tīng)，讓孩子知道自己哪里錯(cuò)了，父母大人的教育才會(huì)收到實(shí)效。
        當(dāng)孩子在與其他小朋友交往中，產(chǎn)生了矛盾，不能一味指責(zé)對(duì)方，幫助自己家的孩子逃避責(zé)任。應(yīng)該冷靜下來(lái)，等孩子心情平靜之后，與他促膝談心，多講道理，多做理性分析，就事論事，找到自己孩子身上的錯(cuò)誤和不足，幫助他分析錯(cuò)誤的原因，寬容他人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，這樣有助于幫助孩子明白是非，有助于幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。

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